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        汇聚爱心 护航留守儿童成长
        日期:2021年09月14日    来源:未知

          留守儿童的生活质量、教育情况、心理状态也一直备受社会关注。近日,记者在安庆、宣城两地采访时了解到,两地在打好精准脱贫攻坚战的同时,着力改善留守儿童的生活状况,在关爱留守儿童身心健康方面,做出了诸多有益尝试。

          5月26日上午,雨后初晴,宣城市宣州区水东中心小学乡村学校少年宫里一片欢声笑语。英语歌曲班里,6年级学生屠家伊正跟着老师复习她最爱的英文歌曲《one callaway》。

          屠家伊今年13岁,爸爸在外务工,妈妈因小脑萎缩、尿毒症而行动不便、无法照料她,她由爷爷奶奶抚养。“妈妈跟外公外婆住,每周外公都要陪她透析两三次。”屠家伊告诉记者,每周六少年宫的活动结束后,她才有机会去看妈妈。

          “屠家伊是建档立卡的贫困留守儿童,每学期能享受500元的贫困寄宿生生活补助。”水东中心小学德育主任段康告诉记者,贫困寄宿生生活补助并不局限于寄宿生,对于建档立卡贫困户会优先考虑,今年3月份补助金就已经发放到位。

          据悉,宣城市现有留守儿童约2.7万人。2017年,全市共资助各学段建档立卡家庭经济困难学生5556人,共发放贫困寄宿生生活补助资金1004.4万元。

          不久前,安庆市青少年校外活动中心交通安全体验馆内也迎来了一批“小客人”,来自岳西县23所中小学近200余名贫困家庭的留守儿童正兴致勃勃地体验着馆内各种模拟设施。作为此次安庆市教育部门开展的“乡村学生看城市新貌”活动中的一项,孩子们还在两天的时间内参与了户外拓展、文艺演出等活动。 “体验了很多‘第一次’,既增长了知识又开拓了眼界。”来自岳西县五河中心学校初一年级学生葛文明兴奋地说。

          “今年底之前我们还将陆续组织各县、区的留守儿童们参加这一活动,预计将惠及约2000名来自贫困家庭的留守儿童。 ”安庆市教育体育局团委副书记李爱霞介绍,目前该市父母双方均在外的留守儿童数约为13万人,其中不少还生活在山区,这些儿童不仅家庭教育缺失,也面临着生活困难的问题。为切实减轻建档立卡贫困户家庭教育负担,安庆市教育部门会同扶贫部门分批摸排建档立卡贫困学生信息,逐户上门验收资助落实情况,确保不漏一人。去年该市针对建党立卡贫困户困难学生,发放资助资金达2151万元。

          “朗诵时还有点紧张,不够流畅,妈妈相信你能做得更好!”5月23日,在安庆市宜秀区罗岭中心学校“彩虹桥”网站上,在外打工的刘立伟妈妈第一时间写下了对孩子朗诵视频的评价。罗岭镇是外出务工大镇,像刘立伟一样的留守儿童占在校生总数的70%以上,家庭教育缺位是这群孩子过去一直面临的问题。 2011年罗岭中心学校的教师龙鹏飞创办了“彩虹桥”网站,为每位留守儿童创建了网络个人主页。“我们会将孩子的学习、实践动态以文字、图片、视频等方式上传到网站,并开通家长留言等互动版块,让在外务工的家长们即时参与到孩子成长过程中来。 ”龙鹏飞说。

          作为宜秀区教育信息化的一个缩影,“彩虹桥”的服务面已从罗岭中心学校拓展到全区学校。 “我们已经连续两年举办了‘彩虹桥’项目推广培训班,着力提升中小学教师的信息素养,建好家校沟通的桥梁。”宜秀区教育局副局长马宏岱介绍,针对留守儿童校外监管存在“真空”的问题,该区各所学校还以“四点半课堂”“代理家长”“等形式积极填补这一空白。

          与安庆市宜秀区异曲同工的是,宣城市旌德县中小学将学校教育的触角从课上延伸到了课外。最近下午放学后,旌德县俞村中心学校3年级的陈佳琪在学校的延时课堂学习歌咏《游子吟》。因父母在外务工,陈佳琪和外公外婆生活在一起。 “我很喜欢参加‘延时课堂’,能学到好多东西,玩得也很开心! ”

          陈佳琪提到的“延时课堂”,就是旌德县学校提供的免费延时托管服务。近年来,因规范办学行为对教学时间的限制,中小学校普遍在下午4点前放学,农村孩子特别是留守儿童放学后无人看管,造成了极大的安全隐患。旌德县创新关爱留守儿童的工作方式,充分发挥标准化学校建设配备的设施、设备、图书和乡村学校少年文化宫、留守儿童之家的作用,利用教室、功能室、运动场地等现有设施组织课后兴趣小组活动,提供延时托管服务。

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